Enferm Bras. 2023;22(2):258-74

doi: 10.33233/eb.v22i2.5315

REVISÃO

Espiritualidade e religiosidade para universitários: uma revisão de literatura

 

Luiz Carlos Moraes França1, Juliana Rodrigues da Silva Gomes1, Marcelle Bezerra da Costa1, Rafaela da Conceição Gomes1, Rachel Verdan Dib2, Ana Cristina da Silva Oliveira1, Giuliana Fernandes e Silva1, Antônio Marcos Tosoli Gomes3, Rafael Pires Silva3, Helena Ferraz Gomes3

 

1Centro Universitário Anhanguera de Niterói – UNIAN, RJ, Brasil

2Instituto Nacional do Câncer (INCA), Rio de Janeiro, RJ, Brasil

3Faculdade de Enfermagem da UERJ, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

 

Recebido em: 8 de outubro de 2022; Aceito em: 22 de janeiro de 2023.

Correspondência: Luiz Carlos Moraes França, lcmoraesfranca@hotmail.com

 

Como citar

França LCM, Gomes JRS, Costa MBC, Gomes RC, Dib RV, Oliveira ACS, Fernandes e Silva G, Gomes AMT, Silva RP, Gomes HF. Espiritualidade e religiosidade para universitários: uma revisão de literatura. Enferm Bras 2023;22(2):258-74. doi: 10.33233/eb.v22i2.5315

 

Resumo

Introdução: Ao se tratar da dimensão humana, é imprescindível abordar a religiosidade e espiritualidade (R/E), pois há uma necessidade de ser compreendida em sua totalidade. Objetivo: Descrever o impacto da R/E durante a formação acadêmica e verificar de que modo influencia a saúde, a percepção e as relações interpessoais ou profissionais dos acadêmicos. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica integrativa baseada na leitura, pesquisa e interpretação de artigos científicos nacionais das seguintes bases de dados: Capes, Scielo, BVS. Resultados: Observou-se que a maioria dos artigos estudados possui ação benéfica na vida dos universitários, como: prevenção ao suicídio e utilização de drogas lícitas e ilícitas, o aumento da autoestima e de pensamentos positivos, e ainda auxilia na melhora dos seus relacionamentos profissionais e pessoais. Conclusão: A R/E é um fator capaz de promover o bem-estar dos discentes em seu cotidiano, sendo um instrumento para lidar com as adversidades desse período da sua vida. Esta pesquisa pode abrir discussões a respeito da temática nos centros universitários e a inclusão desse assunto nas grades curriculares, buscando ampliar e conhecer os aspectos positivos, negativos e neutros na comunidade acadêmica.

Palavras-chave: estudantes de enfermagem; espiritualidade; religião.

 

Abstract

Spirituality and religiosity for university students: a literature review

Introduction: When dealing with the human dimension, it is essential to address religiosity and spirituality (R/S) as there is a need to be understood in its entirety. Objective: To describe the impact of R/S during academic training and to verify how it influences the health, perception and interpersonal or professional relationships of academics. Methods: This study is an integrative literature review based on reading, research and interpretation of national scientific articles from the following databases: Capes, Scielo, VHL. Results: It was observed that in most of the articles studied, it has a beneficial action in the lives of university students, such as: suicide prevention and use of legal and illegal drugs, increased self-esteem and positive thoughts, and it also helps to improve their professional and personal relationships. Conclusion: The R/S is a factor capable of promoting the well-being of students in their daily lives, being an instrument to deal with the adversities of this period of their life. This research may open discussions on the subject in university centers and the inclusion of this subject in the curricula, seeking to expand and know the positive, negative and neutral aspects in the academic community.

Keywords: students nursing; spirituality; religion.

 

Resumen

Espiritualidad y religiosidad para estudiantes universitarios: una revisión de la literatura

Introducción: Cuando se trata de la dimensión humana, es fundamental abordar la religiosidad y la espiritualidad (R/S) ya que es necesario comprenderla en su totalidad. Objetivo: Describir el impacto de la R/S durante la formación académica y verificar cómo influye en la salud, la percepción y las relaciones interpersonales o profesionales de los académicos. Métodos: Este estudio es una revisión integrativa de la literatura basada en la lectura, investigación e interpretación de artículos científicos nacionales de las siguientes bases de datos: Capes, Scielo, BVS. Resultados: Se observó que en la mayoría de los artículos estudiados tiene una acción benéfica en la vida de los universitarios, tales como: prevención del suicidio y uso de drogas legales e ilegales, aumento de la autoestima y pensamientos positivos, y también ayuda a mejorar sus relaciones profesionales y personales. Conclusión: A R/S es un factor capaz de promover el bienestar de los estudiantes en su cotidiano, siendo un instrumento para enfrentar las adversidades de este período de su vida. Esta investigación demuestra ser importante para abrir discusiones sobre el tema en los centros universitarios y la inclusión de esta temática en los planes de estudio, buscando ampliar y conocer los aspectos positivos, negativos y neutros en la comunidad académica.

Palabras-clave: estudiantes de enfermería; espiritualidad; religión.

 

Introdução

 

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, deixando o antigo conceito de saúde apenas como ausência de doença [1], incluindo também a dimensão espiritual como um relevante indicador de saúde. Ao abordar a dimensão espiritual no cuidado, é importante que se ressalte a diferença entre os termos religiosidade e espiritualidade (R/E), pois a clareza do significado impacta diretamente no cuidado ofertado. Segundo Koenig [2], a religiosidade é compreendida a partir de uma construção multidimensional em que estão abrangidos crenças, comportamentos, rituais e cerimônias, podendo ser praticadas em qualquer ambiente. Outrossim, cabe enfatizar que a espiritualidade é a procura pelo sentido da vida e suas questões fundamentais conectadas ao sagrado, podendo ou não estar ligada a uma religião [3].

Neste sentido, o desenvolvimento da dimensão espiritual permite o encontro do propósito de vida e transformação da realidade que o indivíduo se encontra. Nesta lógica, no cenário acadêmico, Zeferino et al. [4] trazem a universidade como um lugar que promove diversas mudanças aos acadêmicos, a saber: distanciamento da família, novas amizades, maior independência e responsabilidade. Além disso, segundo Chaves et al. [5], o ambiente universitário é permeado de situações que podem desencadear o desenvolvimento de ansiedade, além de má alimentação, sedentarismo e outros hábitos não saudáveis.

Todas essas transformações no padrão de vida afetam diretamente a saúde desse grupo em todos os seus aspectos, assim como nas relações interpessoais. Diante disso, a temática R/E, possui relevância no meio acadêmico, pois tem o potencial em contribuir, durante toda a graduação do universitário, a lidar com essa nossa realidade em que se encontra.

Destarte, Oliveira et al. [6] e Costa et al. [7] acrescentam que a temática é de suma importância para as significações da vida, podendo trazer inúmeros benefícios quando abordadas de forma correta. Ademais, a prática religiosa se mostra importante para o desenvolvimento do senso de propósito, estando intrinsecamente associada à resistência ao estresse ocasionado pelas enfermidades físicas ou mentais [8]. Nessa perspectiva, este estudo objetivou descrever o impacto da espiritualidade e a religiosidade (R/E), durante a formação acadêmica, e verificar de que modo influencia a saúde, a percepção e as relações interpessoais ou profissionais dos acadêmicos.

 

Métodos

 

Trata-se de um estudo de abordagem metodológica sobre revisão integrativa de literatura, [9-10] com vistas a possibilitar a síntese de múltiplos estudos publicados e a construção de inferências gerais sobre a temática.

O método em tela preconiza a aplicação de seis etapas [9] para o alcance dos objetivos propostos. Neste sentido, a primeira etapa refere-se a escolha do tema e a formulação da questão norteadora. O tema proposto foi: Religiosidade e espiritualidade estudantes de graduação. Selecionou-se como questão norteadora: o que descrevem as publicações científicas sobre a importância da espiritualidade e religiosidade para estudantes de graduação?

Na segunda etapa são definidas as bases de dados e os critérios de inclusão e exclusão da produção científica que formará o escopo de análise, possibilitando o alcance dos objetivos. As bases de dados selecionadas para este estudo foram: Scientific Electronic Library Online (Scielo), em todas as bases de dados contidas no portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) utilizados, nos idiomas português e inglês e com aplicação dos operadores booleanos AND caracterizam-se como: estudantes de enfermagem AND espiritualidade AND religião.

A coleta dos dados ocorreu entre os meses de fevereiro a julho de 2022, sendo a análise do corpus finalizada no mês de setembro, do mesmo ano. A seleção dos artigos ocorreu baseando-se em critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos. Critérios de inclusão: artigos completos disponíveis para download, publicados nos últimos 10 anos (2013-2022), no idioma português. Os parâmetros utilizados para exclusão foram: manuscritos que evidenciassem outros contextos em que a espiritualidade e a religiosidade são aplicadas, que não o universitário.

Na terceira etapa, ocorreu a definição das informações a serem extraídas dos estudos selecionados, para tanto, os dados foram ordenados e analisados. Os artigos foram numerados em ordem crescente conforme o ano de publicação - 1 a 15 - e as seguintes informações foram extraídas do material selecionado: ano de publicação, base de dados e título.

Subsequentemente, na quarta e na quinta etapas, nas quais ocorrem a avaliação dos estudos incluídos na revisão integrativa e a interpretação dos resultados, respectivamente, foram realizadas leituras exaustivas do material, a análise e a interpretação dos achados observando-se as similitudes e diferenças entre os estudos, buscando-se, assim, o alcance do objetivo elencado, conforme apresentado na figura 1, abaixo.

 

 

Figura 1 – Fluxograma do processo de seleção dos estudos para a revisão sistemática da literatura

 

Resultados e discussão

 

Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, obtiveram-se 15 artigos para análise, como mostra o quadro 1.

 

Quadro 1 – Distribuição dos artigos. Niterói/RJ, 2022

 

Foram analisados 15 artigos na íntegra, evidenciando o ano que mais obteve publicações acerca da temática foi 2013, com três artigos publicados. Sobre a sexta etapa, no que tange a síntese dos resultados e apresentação da revisão, foram observados que três artigos tratavam acerca da percepção dos acadêmicos sobre a religiosidade/espiritualidade e a saúde; três sobre a espiritualidade/religiosidade e bem-estar psicológico de discentes; dois artigos discorreram a espiritualidade na formação acadêmica; dois estudos analisaram a relação da espiritualidade e/ou religiosidade e o consumo de drogas por universitários; um manuscrito tratou sobre espiritualidade/religiosidade na prática dos profissionais da saúde; dois outros estudos falaram sobre qualidade de vida/satisfação com a vida e espiritualidade; e dois artigos abordaram o comportamento suicida e a religiosidade/espiritualidade em universitários.

A maioria dos estudos apresentaram enfoque em universitários maiores de 18 anos, matriculados em diversos cursos (n = 13), porém os cursos que mais tiveram estudos acerca do tema em tela, foram os cursos relacionados à área da saúde (n = 8). Esse fato corrobora o que afirma Ferreira et al. [16], que muitos estudos têm sido produzidos com o intuito de demonstrar que o cuidar na saúde precisa se voltar para a integralidade da pessoa.

Diante disso, foram categorizados dois eixos temáticos, sendo nominados da seguinte forma para melhor discussão dos resultados: Espiritualidade e/ou religiosidade na saúde do universitário e Espiritualidade e/ou religiosidade na formação acadêmica, para melhor compreensão sobre a temática.

 

Espiritualidade e/ou religiosidade na saúde do universitário

 

Nos últimos anos vem crescendo o surgimento de patologias agudas, crônicas e psicológicas em universitários. Segundo Margotti, Sousa e Braga [22], quando os jovens entram na universidade, há inúmeros aspectos nas suas vidas que são modificados, alguns passam a morar sozinhos, longe do convívio com sua família, há uma exigência para que sejam bons alunos e somado a tudo isso, ainda precisam lidar com alterações psicológicas, físicas e também alterações no padrão do sono proveniente das demandas universitárias, como: provas, trabalhos e aulas.

No início do curso os estudantes lidam com níveis de ansiedade [5] por todas as alterações que ocorrem em suas vidas. Quando chegam ao término da graduação, muitos deles se veem lutando contra a depressão, que surge pelas preocupações que a nova fase que se aproxima, que versa sobre o primeiro emprego e o pôr em prática o aprendizado adquirido durante os anos na graduação [13].

Conforme Zeferino et al. [4], os discentes precisam ser observados, já que inúmeros deles estão em uma etapa da vida que apresenta uma série de conflitos que, se não forem tratados, podem sair de seu controle. Chaves et al. [5] afirmam que os sintomas de ansiedade podem gerar consequências negativas para a vida pessoal e a formação profissional do estudante.

Reitera-se a importância de um acompanhamento mais próximo dos acadêmicos no que se refere ao comportamento suicida, que pode surgir em decorrência das diversas situações que os mesmos precisam lidar em seu cotidiano, sendo consideradas catalisadoras dessa variante [19].

As pressões enfrentadas por esse segmento populacional desenvolvem problemas de saúde, levando-os a tomarem atitudes bruscas, até mesmo contra suas próprias vidas. Existem meios protetivos que agem amenizando os eventos estressores, dentre eles a espiritualidade e a religiosidade [21].

Ribeiro et al. [23] mencionam que a espiritualidade interage com o sistema imunológico, sendo capaz de minimizar o sofrimento ocasionado por doenças degenerativas, atuando positivamente na satisfação com a vida dos sujeitos. Sendo assim, a dimensão espiritual pode gerar impacto positivo significante na vida dos discentes.

De acordo com Chaves et al. [5], a espiritualidade tem sido apontada como principal ajudante na melhora da saúde mental, visto que a R/E atua em todos aspectos do indivíduo, sendo grande aliada para lidar com determinadas situações que passarão em sua vida. Tanto a religiosidade quanto a espiritualidade desenvolvem sentimentos positivos, sendo capazes de amenizar emoções negativas [19].

A temática R/E é imprescindível ao se tratar do cuidado em saúde, pois há uma necessidade de o ser humano ser compreendido em sua totalidade. Em conformidade com Margotti, Sousa e Braga [22], a espiritualidade e a religiosidade são de suma importância para que o indivíduo efetue o cuidado de si mesmo. A religiosidade, de acordo com Fleury et al. [17], pode atuar no crescimento do contentamento com a vida.

Tendo em mente que a maior parte dos universitários são jovens, Andrade et al. [19] afirmam em sua pesquisa que mesmo de forma indireta, a R/E possui benefícios como a sensação de conforto e redução de estresse, fazendo com que os acadêmicos se sintam melhores emocionalmente. Chaves et al. [5] observaram em seu estudo que os estudantes que possuíam crença religiosa apresentaram autoestima elevada e menor probabilidade de adquirir depressão e ansiedade.

De acordo com Diniz et al. [20], jovens que se envolvem com práticas religiosas e espirituais são menos propensos a usarem drogas, pois a R/E desenvolvem neles a consideração por seus corpos e mentes. Entretanto, no estudo de Zeferino et al. [4], sobre o consumo de drogas entre universitários, observou que a espiritualidade foi um fator sociocultural que permaneceu neutro, não exercendo influência positiva ou negativa sobre esses jovens no contexto da utilização de drogas no ambiente acadêmico.

Todavia, como a maior parte dos artigos demonstraram uma associação benéfica entre R/E e saúde, não se deve negligenciar a relevância que a mesma pode ter na saúde do universitário. Dessa forma, se traz como alternativa a criação de espaços que desenvolvam as práticas religiosas e/ou espirituais nas universidades como estratégia para o bem-estar dos alunos.

 

Espiritualidade e/ou religiosidade na formação acadêmica

 

Sobre o contexto acadêmico, muitas mudanças são vivenciadas, com isso se faz relevante o conhecimento sobre a diferença entre religiosidade e espiritualidade. Tal compreensão permite que o estudante não fique preso a sua religiosidade, caso tenha. Se este não apresentar religião ou não manifestar sua religiosidade, permite que ele explore sua espiritualidade, as significações da vida e suas escolhas enquanto profissional em formação.

Nesse sentido, Borges et al. [9] afirmam que o homem deve ser compreendido em todas as suas esferas, sendo de suma importância que seu aspecto espiritual seja levado em consideração. Sendo assim, na vivência de diversas mudanças externas e internas pelos estudantes, faz-se necessário que os centros acadêmicos estimulem as práticas religiosas, tendo em vista que a vivência da R/E se mostrou em diferentes estudos como um meio para que os discentes possam enfrentar de maneira mais positiva as situações que lhes causam estresse dentro das universidades [17].

O conhecimento dessas temáticas para os universitários permite que eles compreendam e desenvolvam o que é importante para suas vidas, além de melhorar a maneira como se relacionam com os outros ao seu redor. Ferreira et al. [16] afirmam que o estudo da R/E tem a capacidade de trazer humanização aos discentes.

Grande parte dos centros universitários não desenvolvem em suas grades curriculares o estudo e a vivência da R/E dos seus universitários. Segundo Ribeiro et al. [23], os estudos que abordam a temática ainda são escassos e a maioria dos cursos de graduação e de especializações não incrementaram em seus planos de estudos assuntos relacionados à espiritualidade.

A inclusão do ensino em espiritualidade e religiosidade no meio acadêmico ainda apresenta barreiras significativas [18]. Na graduação, muitos estudantes são confrontados sobre suas crenças, pois há no ambiente acadêmico uma valorização exacerbada da ciência, enquanto a dimensão espiritual é deixada de lado em detrimento aos aspectos subjetivos dos indivíduos [13]. Para Figueiredo et al. [18], existe no ambiente acadêmico certa resistência e dificuldade para se abordar a temática espiritualidade e religiosidade.

Na visão dos próprios discentes, segundo Gerone [15], os estudantes compreendem a importância da R/E, porém não conseguem tratá-las fora do ambiente acadêmico devido às lacunas existentes em sua formação sobre o assunto. Ribeiro et al. [23], observa-se que os discentes dos diferentes cursos e períodos da área da saúde reconhecem a relevância da espiritualidade, todavia, a falta deste conteúdo durante a formação resulta em desconhecimento e insegurança para abordar o tema com os pacientes. Ferreira et al. [16] ainda acrescentam que os acadêmicos da saúde possuem a percepção da importância da R/E em suas vidas e traz expectativas de que o currículo do curso escolhido contemple a temática e o cuidado integral.

Ribeiro et al. [23] evidenciaram que os acadêmicos, por não receberem na academia um conhecimento a respeito da dimensão espiritual, buscam outras fontes para se informar acerca da temática, como artigos acadêmicos ou na própria crença. Borges et al. [11] observaram que as crenças dos discentes moldam seu entendimento sobre a espiritualidade e sua forma de cuidar.

Em contrapartida, Figueiredo et al. [18] relatam que, embora a temática da espiritualidade e religiosidade não seja uma disciplina obrigatória em grande parte das universidades, ao longo dos anos tem surgido mais nas disciplinas com o intuito de desenvolver a mentalidade acadêmica para o cuidado em saúde.

Segundo Ribeiro et al. [23], o estudo a respeito de espiritualidade deve ser incluído no currículo dos cursos de graduação e de pós-graduação com o objetivo de os alunos entenderem a influência do tema no seu campo de atuação. No campo científico, muitos estudos têm sido desenvolvidos no Brasil com o intuito de entender se existe um vínculo entre saúde e espiritualidade [12].

Cavalheiro e Falcke [14] afirmam que os assuntos que envolvem a espiritualidade e religião com o tempo foram ficando escassos nas diferentes áreas do conhecimento. Contudo, observa-se que está havendo um aumento significativo da produção científica sobre a temática. Além disso, Ribeiro et al. [23] afirmam que a inclusão da temática nesse contexto aumenta o número de pesquisas e auxilia o entendimento da espiritualidade para o profissional e para os pacientes, buscando o cuidado integral e humanizado.

 

Conclusão

 

A religiosidade e a espiritualidade se provaram fatores favoráveis para promover o bem-estar e a satisfação com a vida para o universitário, tendo por parâmetro os benefícios do desenvolvimento da ressignificação, fator protetivo para suicídio, ansiedade e depressão, além de auxiliar na saúde física, contribuindo também para manter a função imunológica.

Foi observado nos estudos analisados, que os estudantes sofrem com inúmeras situações que afetam o seu bem-estar no ambiente acadêmico, e a religiosidade e espiritualidade se mostraram uma ferramenta de enfrentamento de tais situações. Contudo, há pouca abordagem sobre essa temática nas universidades por haver, nesse ambiente, um apego maior a questões científicas, enquanto as características intrínsecas das pessoas não são abordadas de forma adequada.

Logo, é imprescindível que as universidades adotem os conteúdos na grade curricular, bem como criar ambientes propícios para que assuntos acerca da religiosidade e da espiritualidade possam ser ouvidos e debatidos e vivenciados no meio acadêmico. Neste sentido, é preciso que a comunidade científica fomente a pesquisa a respeito desse tema para promover a visão integral do indivíduo, alcançando o ser humano em sua diversidade e subjetividade.

 

Conflitos de interesse

Não há conflitos de interesse

 

Fontes de financiamento

Não houve financiamento

 

Contribuição dos autores

Concepção e desenho da pesquisa: França LCM, Gomes JRS, Costa MB, Gomes RC; Coleta de dados: França LCM, Gomes JRS, Costa MB, Gomes RC; Análise e interpretação dos dados: França LCM, Gomes JRS; Costa MB, Gomes RC, Dib RV, Oliveira ACS, Silva GF; Redação do manuscrito: França LCM, Gomes JRS, Costa MB, Gomes RC, Dib RV, Oliveira ACS, Silva GF, Gomes AMT, Silva RP, Gomes HF; Revisão crítica do manuscrito quanto ao conteúdo intelectual importante: França LCM, Gomes AMT, Silva RP, Gomes HF

 

Referências

 

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