Profissionais chamados "não médicos": uma reflexão sobre a generalização sem identidade da área da saúde

Autores

  • Susy Maria Feitosa de Melo Freitas UNILAB http://orcid.org/0000-0002-5728-4046
  • Raylla Araújo Bezerra UNILAB
  • Lucilande Cordeiro de Oliveira Andrade UFC
  • Lydia Vieira Freitas dos Santos UNILAB
  • Ví­vian Saraiva Veras UNILAB
  • Emanuella Silva Joventino UNILAB

DOI:

https://doi.org/10.33233/eb.v17i1.984

Resumo

INTRODUÇÃO: Tem sido cada vez mais comum, em documentos, textos oficiais, discursos e outras fontes, a citação dos termos "profissionais médicos" e "profissionais não médicos", revelando uma ideia de desconexão explí­cita e taxativa entre os mesmos. Partindo do princí­pio de que cada profissional da área da saúde é singular e tem função especí­fica e indispensável para a atenção integral í  saúde das pessoas, entendemos que tal denominação é errônea e desrespeitosa com as demais categorias que formam o corpo de profissões da saúde, uma vez que todas têm o objetivo comum de promover o bem estar das pessoas em todos os aspectos da vida humana. OBJETIVO: Objetivamos encetar uma discussão acerca da denominação profissional "não médico", atribuí­da às categorias profissionais da área da saúde, buscando ampliar o olhar sobre as nuances que envolvem as relações interprofissionais, de forma a torná-las mais humanas e dignas. CONCLUSíO: Ressaltamos a importância de entender-se a equipe multiprofissional como espaço de verdadeira interação e aprendizado mútuo, a despeito da mera noção de um agrupamento de profissionais com técnicas distintas para atingir o mesmo objetivo, que é a saúde do ser cuidado.

Biografia do Autor

Susy Maria Feitosa de Melo Freitas, UNILAB

Enfermeira, graduada pela Universidade Federal do Ceará, Mestranda em Enfermagem pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Especialista em Auditoria dos serviços de saúde, Integrante do grupo de pesquisa Promoção da saúde humana no cenário das doenças crônicas

Raylla Araújo Bezerra, UNILAB

Graduada em Enfermagem pela Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem da Universidade Federal do Ceará (UFC), Enfermeira do Trabalho pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Mestranda da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB). Integrante do Projeto de Pesquisa Enfermagem na Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva,Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Promoção da Saúde e Saúde da Mulher

Lucilande Cordeiro de Oliveira Andrade, UFC

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2001), Ex-bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET).Especialista em Enfermagem Neonatológica pela Universidade Federal do Ceará (UFC-2004), Especialista em saúde da Famí­lia (UFC-2011) e em Educação Prossional da área de saúde: enfermagem pela ENSP-RJ (2003). Mestre em Enfermagem pela UFC, Integrante do Projeto de Pesquisa: Promoção da Saúde da Criança e da Famí­lia do Departamento de Enfermagem UFC

Lydia Vieira Freitas dos Santos, UNILAB

Doutora em Enfermagem, pela Universidade Federal do Ceará (2014), Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2008), ex-bolsista PET (2004-2008). Professora Efetiva da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Atua principalmente na área de Saúde Sexual e Reprodutiva, e Saúde do Binômio Mãe e Filho, Membro do Grupo de Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva - UNILAB. Bolsista BPI-FUNCAP

Ví­vian Saraiva Veras, UNILAB

Graduada em Enfermagem pela Universidade de Fortaleza (2006). Mestre e Doutora em Ciências pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Realizou estágio do doutorado no Joslin Diabetes Institute - Harvard Medical School. Pós-Graduada em Estomaterapia pela Universidade de Ribeirão Preto, Professora Adjunta A da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Inserida no grupo de pesquisa promoção da saúde humana no cenário das doenças crônicas

Emanuella Silva Joventino, UNILAB

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2008), ex-bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET). Mestre em Enfermagem na Promoção da Saúde (UFC), Realizou a modalidade mestrado sanduí­che na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Doutora em Enfermagem pela UFC (2013), Foi bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientí­fico e Tecnológico (CNPq) nos ní­veis mestrado e doutorado, Atua como professora adjunto A da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB

Referências

Marques GH, Martins KPH. Medical responsibility and implications for clinical practice. Rev Bioét 2015;23(1):51-60.

Padilha MICS, Mancia JR. Florence Nightingale e as irmãs de caridade: revisitando a história. Rev Bras Enferm 2005;58(6):723-26.

Guimarães GL, Chianca TCM, Mendoza IYQ, Goveia VR, Matos SS, Viana LO. The core values of modern nursing in the light of Dilthey and Scheler. Texto Contexto Enferm 2015;24(3):898-905.

Backes DS, Backes MS, Erdmann AL, Büscher A, Salazar-Maya AM. Significado da prática social do enfermeiro a partir do Sistema Único de Saúde brasileiro. Aquichan 2014;14(4):560-70. doi: 10.5294/aqui.2014.14.4.10

Agreli HF, Peduzzi M, Silva MC. Atenção centrada no paciente na prática interprofissional colaborativa. Interface (Botucatu) 2016;20(59):905-16. doi: 10.1590/1807-57622015.0511

Ministério da Saúde (BR). Núcleo de apoio à Saúde da Família - Volume 1: ferramentas para a gestão e para o trabalho cotidiano. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. Cadernos de Atenção Básica, n. 39. [citado 2017 Out 15]. Disponível em URL: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/nu-cleo_apoio_saude_familia_cab39.pdf

Peduzzi M. The SUS is interprofessional. Interface (Botucatu) 2016; 20(56):199-201.

Peduzzi M. Multiprofessional healthcare team: concept and typology. Rev Saúde Pública 2001;35(1):103-9. doi: 10.1590/S0034-89102001000100016

Casa Civil. (Brasil). Lei nº 12.842, de 10 de julho de 2013. Dispõe sobre o exercício da Medicina [lei na internet]. Diário Oficial da União 11 set 2013 [citado 2017 Out 16]. Disponível em URL: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12842.htm

Projeto de Lei do Senado nº 350, de 2014. Altera a Lei nº 12.842, de 10 de julho de 2013, que dispõe sobre o exercício da Medicina, para modificar as atividades privativas de médico. [citado 2017 Out 16]. Disponível em URL: https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/119167

Oguisso T, Freitas GF. Care – the essence of the nursing professional identity. Rev Esc Enferm USP 2016;50(2):188-9. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200001

Starfield B. Atenção Primária: equilíbrio entre necessidades de saúde, serviços e tecnologia [internet]. Brasília: Unesco; 2002. [citado 2017 Fev 18]. Disponível em: URL: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/atencao_primaria_p1.pdf

Santos SVM, Ribeiro ME, Motta ALC, Silva LJA, Resck ZMR, Terra FS. Building knowledge in nursing: a reflective theoretical and methodological approach for nurses training. Rev Enferm UFPE on line 2016;10(1):172-8. doi: 10.5205/reuol.8423-73529-1-RV1001201622

Organização Mundial da Saúde (OMS). Marco para Ação em Educação Interprofissional e Prática Colaborativa. Genebra: OMS; 2010. [citado 2017 Fev 22]. Disponível em URL: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70185/1/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf?ua=1

Batista NA. Educação interprofissional em saúde: concepções e práticas. Caderno FNEPAS 2012;2(1):25-8.

Silva JAM, Peduzzi M, Orchard C, Leonello VM. Interprofessional education and collaborative practice in Primary Health Care. Rev Esc Enferm USP 2015;49(Spe2): 16-24.

Peduzzi M, Norman IJ, Germani ACCG, Silva JAM, Souza GC. Interprofessional education: training for healthcare professionals for teamwork focusing on users. Rev Esc Enferm USP 2013;47(4):977-83.

Azevedo AB, Pezzato LM, Mendes R. Formação interdisciplinar em saúde e práticas coletivas. Saúde Debate 2017;41(113):647-57.

Downloads

Publicado

2018-04-03

Edição

v. 17 n. 1 (2018): Enfermagem Brasil v17n1

Seção

Opinião