Estudo comparativo das oportunidades para o desenvolvimento motor em ambientes domésticos de crianças em escolas públicas versus escolas privadas
DOI:
https://doi.org/10.33233/fb.v19i5.2594Resumo
O desenvolvimento neuropsicomotor da criança é um aspecto importante do desenvolvimento infantil e crianças de baixo nível socioeconômico. Esse trabalho teve como objetivo comparar as oportunidades do desenvolvimento motor em crianças de escolas públicas versus escolas privadas. Foi uma pesquisa do tipo aplicada, com abordagem quantitativa, através do questionário Affordances in the Home Environment for Motor Development – AHEMD – 18-42 meses. Nos resultados foi utilizado o programa estatístico SPSS para análise descritiva da distribuição das subescalas, escolaridade, estado civil, renda, sexo, idade gestacional e peso ao nascer. Observou-se que em relação í escolaridade 34,4% dos responsáveis das escolas públicas e 62,05% das escolas privadas tinham ensino médio (p=0,00); no quesito estado civil 34,4% nas escolas públicas e 68,8% nas escolas privadas eram casados (p=0,02) com diferença de média de renda mensal de R$1127,50 na escola pública e R$2884,38 nas escolas privadas. Quanto í subescalas AHEMD – 18-42 meses, todas apresentaram diferença significativa em que as maiores médias foram encontradas nos domicílios das crianças de escolas privadas. Ao fim do mesmo, conclui-se que as crianças de escola privada recebiam mais oportunidades para o desenvolvimento motor em ambientes domésticos do que crianças de escolas públicas.
Palavras-chave: desenvolvimento neuropsicomotor, criança, oportunidades, desenvolvimento infantil, desenvolvimento motor.
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