Avaliação das funções cognitivas e mentais de crianças com distúrbios neuromotores: estudo preliminar
DOI:
https://doi.org/10.33233/fb.v19i5.2597Resumo
Introdução: O rastreio em relação ao desenvolvimento cognitivo infantil tem incentivado várias pesquisas que avaliam o nível intelectual infantil em diferentes idades, visto que a cognição representa variável determinante na estruturação e desempenho do desenvolvimento global da criança e podem proporcionar indicativos acerca do seu desempenho futuro. Através dos resultados obtidos no Mini Exame do Estado Mental (MEEM) foi possível rastrear até mesmo déficits escolares e de aprendizagem além das alterações cognitivas. Objetivos: Avaliar se há presença de disfunção cognitiva e mental em crianças com distúrbios neuromotores. Método: Trata-se de um estudo observacional aplicado, transversal, com abordagem quantitativa. A população foi constituída por 31 crianças do setor de fisioterapia pediátrica de uma clínica escola do sertão da Paraíba, sendo a amostra por conveniência 16 crianças com faixa etária de 3 a 14 anos. Para coleta de dados foi utilizado o MEEM que é composto por 11 itens e conta com uma pontuação total de 0 a 30 pontos. Resultados preliminares: Foram obtidos resultados preliminares da pesquisa, onde o MEEM foi aplicado até o momento em 7 crianças, dentre elas 4 apresentaram resultados excelentes, 1 regular e 2 insuficientes, de acordo com os pontos de corte e escolaridade de cada uma.
Palavras-chave: avaliação, cognição, distúrbios neuromotores.
Referências
Neto FR. Manual de avaliação motora. Artmed; Porto Alegre, 2002.
Adriana CBS; Taiane SB; Neméia AC. Avaliação cognitiva infantil nos periódicos cientÃficos brasileiros. Psicologia: Teoria e Pesquisa 2015;31(1).
Aline W; Camila CFA; Juliana OF. Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Rev Neurocienc 2009;17(1):51-6.
Shepherd BR. Fisioterapia em Pediatria. 3 ed. São Paulo: Santos;1995. p.338-43.
Rizzo AMPP. Psicologia em Paralisia Cerebral: experiência no setor de psicologia infantil da AACD. Ferrareto I, Souza AMC. Paralisia Cerebral: aspectos práticos. 2ª ed. São Paulo: Memnon;2001. p.297-317.
Dieter W et al. Cognitive status, language attainment, and prereading skills of 6 years old very preterm children and their peers: the Bavarian Longitudinal Study. Developmental Medicine & Child Neurology 1999;41(2):94-109.
Renata HHV; Regiane HV. Correlação entre a função motora e cognitiva de pacientes com Paralisia Cerebral. Rev Neurocienc 2010;18(3):380-5.
Maria BMB, Maria BML, Salim MJ. Aspectos cognitivos e comportamentais na média meninice de crianças nascidas pré-termo e com muito baixo peso. Psicologia: Teoria e Pesquisa 2001;17(1):49-57.
Jain M, Passi GR. Avaliação de uma Escala Mini-Mental modificada para funções cognitivas em crianças. Pediatria indiana 2005;42(9):907.
Antonio CG. Como elaborar projetos de pesquisa. 5 ed. São Paulo: Atlas; 2010.
Fabiano MR, Ilse MB. Metodologia da pesquisa aplicável às ciências sociais. Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade. Teoria e prática 2003;3:76-97.
Brasil. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Diário Oficial da União, 2013.
Cristiane SD, Isabel ASB. Instrumentos de avaliação. Rev Bras Psiquiatr 2000;22:55-8.
Folstein MF, Folstein SE, Mchugh PR. Mini-estado mental: um método prático para classificar o estado cognitivo dos pacientes para o clÃnico. J Psychiatry Res 1975;12:189-98.
Peterson MOA et al. Perfil cognitivo, déficits motores e influência dos facilitadores para reabilitação de crianças com disfunções neurológicas. Rev Paul Pediatr 2011;29(3):320-7.
Rocha FF et al. Análise do desempenho motor e maturidade cognitiva de pré-escolares de Maringá (PR). Saúde e Pesquisa 2017;9(3):507-15.
Lorenzon SFS. Utilização do instrumento "mini-mental state examination" em crianças escolares de 6 a 11 anos da rede de ensino particular de Porto Alegre, RS, Brasil. [Dissertação]. Porto Alegre: UFRGS; 2001.
Xavier EL et al. Avaliação das funções cognitivas em crianças com lesões hemisféricas: um estudo comparativo. Temas em Saúde 2016 (supl).
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
