Construcción y perfeccionamiento de una aplicación web para la enseñanza de la medición de la presión arterial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33233/eb.v20i5.4767

Palabras clave:

determinación de la presión sanguínea, presión arterial, hipertensión, educación en enfermería, materiales de enseñanza

Resumen

Introducción: La medición de la presión arterial realizada para el diagnóstico, control y tratamiento de la hipertensión se considera un procedimiento sencillo y fácil, pero requiere cuidado para obtener resultados confiables. Objetivo: Construir y perfeccionar una aplicación web para enseñar la medición de la presión arterial. Métodos: Estudio metodológico, desarrollado de agosto a noviembre de 2017, en cuatro fases: Encuesta en la literatura; Producción de infografías, videos y fotografías; Organización y agrupación de datos; Discusión del formato de la aplicación web. Después de la construcción, cinco jueces realizaron refinamiento facial y de contenido. Resultados: Se construyó la aplicación web con videos, fotos, textos e infografías sobre la medición de la presión arterial en las arterias braquial, radial y poplítea para uso de los estudiantes. Conclusión: El aporte radica en la oportunidad de utilizar la herramienta construida a partir de diversos recursos y conocimientos científicos actualizados para enseñar la correcta medición de la presión arterial, lo que contribuye a la adquisición de las habilidades necesarias para la práctica clínica profesional segura.

Biografía del autor/a

Barbara Caroliny Pereira Costa, USP

Enfermeira, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Enfermagem Fundamental, Universidade de São Paulo (EERP/USP), Grupo de pesquisa: Processo Saúde-doença na Perspectiva Sociocultural, Grupo de Pesquisa Interdisciplinar de Pesquisa em Hipertensão Arterial (GIPHA-DEGE-EERP/USP), Ribeirão Preto, SP, Brasil

Eugenia Velludo Veiga, USP

Enfermeira, Professora titular, Universidade de São Paulo (EERP/USP), Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar de Pesquisa em Hipertensão Arterial (GIPHA-DEGE-EERP/USP), Ribeirão Preto, SP, Brasil

Fábio de Souza Terra, UNIFAL

Enfermeiro, Professor titular, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL/MG), Alfenas, MG, Brasil

Jeferson Cardoso Costa, USP

Cirurgião Dentista, Residente no Programa de Atenção ao Câncer do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brasil

Silvana Maria Coelho Leite Fava, UNIFAL

Enfermeira, Professora titular, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL/MG), Grupo de pesquisa: Processo Saúde-doença na Perspectiva Sociocultural, Alfenas, MG, Brasil

Zélia Marilda Rodrigues Resck Resck, UNIFAL

Enfermeira, Professora titular, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL/MG), Alfenas, MG, Brasil

Citas

Barroso WKS, Rodrigues CIS, Bortolotto LA, Gomes MAM, Brandão AA, Feitosa ADM. et al. Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial. Arq Bras Cardiol Arq Bras Cardiol 2021;116(3):516-658. doi: 10.36660/abc.20201238

Azzolin GM. O ensino da medida de pressão arterial no curso de enfermagem. Rev Saúde e Ciência 2018;7(3):134-46. doi: 10.35572/rsc.v7i3.147

Pereira BC, Nascimento MGG, Lima RS, Dázio EMR, Fava SMCL. Knowledge and skills about measuring blood pressure among nursing undergraduate students. Rev Pesqui Cuid Fundam 2018;10(3):729-36. doi: 10.9789/2175-5361.2018.v10i3.729-736

Pereira BC, Lima RS, Fava SMCL. Tipos de estratégias utilizadas para o ensino da medida da pressão arterial: revisão integrativa. Rev Enferm UFJF 2018;4(2):149-56. doi: 10.34019/2446-5739.2018.v4.14028

Polit DE, Beck CT. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: Avaliação de Evidências para a Prática da Enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2018. 456 p.

Sociedade Brasileira de Cardiologia. 7ª Diretriz Brasileira de Hipertensão Arterial. Arq Bras Cardiol [Internet]. 2016 [cited 2021 Oct 29];107(3Supl3):1-83. Available from: http://publicacoes.cardiol.br/2014/diretrizes/2016/05_HIPERTENSAO_ARTERIAL.pdf

Campos Junior HS. Desenvolvimento de aplicações para dispositivos móveis. Analecta 2018;4(4).

Pereira BC, Veiga EV, Terra FS, Santos CA, Fava SMCL, Resck ZMR. Web aplicativo como estratégia para o ensino da medida da pressão arterial na enfermagem. Evidentia [Internet]. 2019 [cited 2020 Oct 25];16:e12533. Available from: http://ciberindex.com/p/ev/e12533

Oliveira TMF, Almeida TCF. Adequação do manguito durante a medida da pressão arterial: uma revisão integrativa. Ciência e Saúde 2015;8(1):35-41. doi: 10.15448/1983-652X.2015.1.19419

Bellan MC, Alves VC, Neves MLS, Lamas JLT. Revalidation of game for teaching blood pressure auscultatory measurement: a pilot study. Rev Bras Enferm 2017;70(6):1224-33. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0578

Bachur CK, Bachur JA, Candido SS, Machado JP, Daniel ACQG, Silva e Silva CM, et al. The use of active methodologies as teaching strategies of measuring blood pressure. J Hum Growth Dev 2020;30(3):443-50. doi: 10.7322/jhgd.v30.11112

Diesel A, Baldez ALS, Martins SN. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Rev Thema 2017;14(1):268-288. doi: 10.15536/thema.14.2017.268-288.404

Nascimento JL, Feitosa RA. Metodologias ativas, com foco nos processos de ensino e aprendizagem. Res Soc Dev 2020;9(9):e622997551. doi: 10.33448/rsd-v9i9.7551

Souza EFD, Silva AG, Silva AILF. Active methodologies for graduation in Nursing: focus on the health care of older adults. Rev Bras Enferm 2018;71(suppl 2):920-4. https:/doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0150

Morais WO, Silva e Silva DL, Pereira LLA, Rêgo OAP, Santos CF, Moreira E. O uso de tecnologia como metodologia de ensino? Escolas do ensino médio. Pesquisa em Foco 2019;24(1):142-60. doi: 10.18817/pef.v24i1.2032

Pereira FGF, Frota NM, Silva DV, Cysne Filho FMS. Evaluation of an application program for the teaching of vital signs. Rev Mineira Enferm 2017;21:e-1034. doi: 10.5935/1415-2762.20170044

Brasil. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNES/CES nª 3 de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da República Federativa da União, Brasília (DF); 2001 [Internet]. [cited 2021 Oct 29]. Available from: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES03.pdf

Avelino CCV, Costa LCS, Buchhorn SMM, Nogueira DA, Goyatá SLT. Teaching-learning evaluation on the ICNP® using virtual learning environment. Rev Bras Enferm [Internet]. 2017 [cited 2020 Oct 24];70(3):630-7. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0545

Freitas PC, Duarte Filho NF. Aprendizagem móvel: percepções quanto à utilização por docentes da educação profissional e tecnológica. Rev EDaPECI- Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais [Internet]. 2018 [cited 2020 Nov 12];18(2). doi: 10.29276/redapeci.2018.18.28568.50-63

Lara EMO, Lima VV, Mendes JD, Ribeiro ECO, Padilha RQ. The teacher in active methodologies and the nuances between teaching and learning: challenges and possibilities. Interface (Botucatu) 2019;23:e180393. doi: 10.1590/Interface.180393

Publicado

2021-11-20

Número

Sección

Artículos originales