Actividad lúdica en el proceso educativo del paciente con estoma
DOI:
https://doi.org/10.33233/eb.v20i3.4813Palabras clave:
estoma; educación para la salud; cuidados de enfermeríaResumen
Introducción: La ostomía intestinal es un procedimiento quirúrgico que conecta el ambiente interno con el externo de la pared abdominal. Los pacientes que se someten a este procedimiento necesitan orientación sobre su nueva condición de vida. Objetivo: Evaluar la comprensión adquirida por el paciente con estoma después de implementación de una actividad lúdica como herramienta de orientación de enfermería. Métodos: Se trata de un estudio cualitativo, realizado en la clínica quirúrgica de un hospital público. Se aplicó una entrevista semiestructurada a los participantes para evaluar un juego educativo con pautas de enfermería para el paciente ostomizado. Resultados: De los siete pacientes incluidos, cuatro eran varones, con edades comprendidas entre los 22 y los 49 años. De los testimonios analizados surgieron tres clases temáticas: Conocimiento del paciente sobre ostomía; Aprendizajes vinculados al juego educativo y Dificultades que presentan los pacientes ostomizados en la aplicación del juego educativo. Resultados: La orientación en salud a través de actividades lúdicas es una fuente enriquecedora que fomenta el cuidado personal adecuado de los pacientes con estoma intestinal. La actividad lúdica brindó pautas para que el paciente cuidara su estoma intestinal con el fin de prevenir complicaciones. Conclusión: Las orientaciones de enfermería proporcionadas a través de la actividad lúdica se pueden caracterizar como una herramienta eficaz para estimular el autocuidado de los pacientes ostomizados.
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