Impacto da implantação da monitoria pedagógica de farmacologia na graduação em Enfermagem

Resumo

Objetivo: Relatar a experiência da implantação da monitoria pedagógica na disciplina de Farmacologia da graduação em Enfermagem em uma Universidade pública. Métodos: Estudo descritivo com análise quantitativa sobre o desempenho dos discentes na Farmacologia do curso de Enfermagem em Macaé da Universidade Federal do Rio de Janeiro, antes e após a implantação da monitoria. A monitoria foi ofertada durante nove semanas com a realização de estudos dirigidos. As análises estatísticas foram realizadas com análise de variância (One Way – ANOVA), sendo as diferenças entre os grupos consideradas estatisticamente significativas quando p<0,05. Resultados: Observou-se uma redução significativa no número de reprovações na disciplina comparando os dois anos anteriores e dois anos após a implantação da monitoria, de 37,9 ± 7,5% para 6,4 ± 5,3% dos alunos (p < 0,05), respectivamente. Esses índices foram alcançados à medida que foi observado um aumento na assiduidade dos alunos na monitoria. Em relação ao grupo de alunos com maior média na disciplina (notas 7,0 a 10,0) houve um aumento significativo de 9,9 ± 3,2% para 40,9 ± 10,7% (p < 0,05). Conclusão: A implantação da monitoria pedagógica de Farmacologia no curso de Enfermagem foi eficaz na redução no índice de reprovação da disciplina; além de permitir solidificação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos-monitores.