Estimulação precoce em crianças com síndrome de Down
DOI:
https://doi.org/10.33233/fb.v19i5.1463Abstract
Introdução: A Síndrome de Down (SD) é o resultado do aumento de material genético do cromossomo 21, que resulta em implicações relacionadas ao desenvolvimento psicomotor, características físicas e deficiência intelectual de seus portadores. Objetivo: Traçar os resultados da aplicação de estimulação precoce em crianças com SD. Material e métodos: Trata-se de uma revisão sistemática de estudos publicados entre os anos de 2006 e 2016. Foram encontrados 7.044 artigos nas bases de dados Google acadêmico (n = 7000), Scientific Electronic Library Online (Scielo) (n = 4) e Pedro (n = 40). Logo após leitura minuciosa dos estudos e análise da tabela PEDro, 7.036 foram excluídos por não contemplarem os critérios metodológicos da tabela e não serem ensaios clínicos randomizados, somente 8 artigos foram incluídos. Nos estudos analisados participaram crianças de 0 a 13 anos, de ambos os sexos, que receberam estimulação precoce, trabalhando a motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, temporal, marcha e o sentar. Resultados: De acordo com a análise dos estudos, resultou-se que a estimulação precoce é de extrema importância desde os primeiros dias de vida para garantir um melhor desenvolvimento da criança e qualidade de vida. Os descritores usados foram síndrome de Down, fisioterapia na síndrome de Down e estimulação precoce. Conclusão: Aplicação da estimulação precoce obteve resultados positivos para o desenvolvimento global da criança com síndrome de Down.
Palavras-chave: síndrome de Down, estimulação precoce, desenvolvimento motor.
References
Costa, LN. A inclusão escolar de um aluno com SÃndrome de Down: um estudo de caso. Curso de Especialização [Monografia]. BrasÃlia: Universidade de BrasÃlia; 2011.
Silva MFMC, Klheinhans ACS. Processos cognitivos e plasticidade cerebral na SÃndrome de Down. Rev Bras Educ Espec 2006;12(1):123-38.
Forti CD, Silva ESO. Influência da Fisioterapia na Inclusão Social em indivÃduos com SÃndrome de Down: Pesquisa de Campo [Monografia]. Curitiba: IBRATE; 2008.
Micheletto MRD, Amaral VLAR, Valerio NI, Fett-Conte AC. Adesão ao tratamento após aconselhamento genético na SÃndrome de Down. Psicologia em Estudo 2009;14(3):491-500.
Sccani R, Brizola G, Giordani AP, Bach AP, Resende TL, Almeida CS. Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor em crianças de um bairro da periferia de Porto Alegre. Sci Med 2007;17(3):7-130.
Borella MP, Sacchelli T. Os efeitos da prática de atividades motoras sobre a neuroplasticidade. Rev Neurocienc 2009;17(2):9-161.
Scapinelli DF, Laraia SEM, Souza AS. Avaliação das capacidades funcionais em crianças com SÃndrome de Down. Fisioter Mov 2016;29(2):335-42.
Bonomo LMM, Rossetti CB. Aspectos percepto-motores e cognitivos do desenvolvimento de crianças com SÃndrome de Down. J Hum Growth Dev 2010;20(3):723-34.
Torquato JA, Lança AF, Pereira, D, Carvalho FG, Silva RD. A aquisição da motricidade em crianças portadoras de SÃndrome de Down que realizam fisioterapia ou praticam equoterapia. Fisioter Mov 2013;26(3).
Santos JO, Cejane OMP. SÃndrome de Down: desempenho funcional de crianças de dois a quatro anos de idade. Revista Neurociencias 2014;22(2):271-7.
Carvalho RL, Moreira TM, Pereira MAG. Shantala no Desenvolvimento Neuropsicomotor em Portador da SÃndrome de Down. Pensamento Plural Rev Cient do UNIFAE 2010; 4(1):62-6.
Godzicki B, Silva PAD, Blume LB. Aquisição do sentar independente na SÃndrome de Down utilizando o balanço. Fisioter Mov 2010;23(1):73-81.
Silva MFMC, Klheinhans ACS. Processos cognitivos e plasticidade cerebral na SÃndrome de Down. Rev Bras Ed Esp 2006;12(1):123-38.
Araújo AGS, Scartezini CM, Krebs RJ. Análise de marcha em crianças portadoras de SÃndrome de Down e crianças normais com idade de 2 a 5 anos. Fisioter Mov 2007;20(3):79-85.
Moeller I. Diferentes e Especiais. Rev Viver Mente e Cérebro 2006;156:26-31.
Grandin AB. Aspectos do desenvolvimento da linguagem de um grupo de crianças com SÃndrome de Down em contexto terapêutico grupal [Dissertação]. Campinas: Universidade Estadual de Campinas; 2010.
Bissoto ML. Desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de SÃndrome de Down: Revendo concepções e perspectivas educacionais. Cienc Cogn 2005;4:80-8.
Giacchini V, Tonial A, Mota HB. Aspectos de linguagem e motricidade oral observados em crianças atendidas em um setor de estimulação precoce. Distúrbios da Comunicação 2013;25(2).
Oliveira TAD, Moura DR, Santana TS, Araújo CHD, Fontes AHDM, Brandão MR et al. A importância do diagnóstico precoce na história natural da criança com SÃndrome de Down. Gazeta Médica da Bahia 2008;78(2).
Barbosa DC. Da concepção ao nascimento, a razão da intervenção precoce. Estilos Clin 2007;12(23):68-77.
Teixeira GOM. SÃndrome de Down e maternidade: Um estudo sobre os sentimentos encontrados nos relatos de mães de crianças portadoras da sÃndrome [Dissertação]. Campo Grande: Universidade Católica Dom Bosco (UCBD); 2007.
Published
Issue
Section
License
Authors are authorized for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
