Health of LGBT+ population: education in physiotherapy in the human rights scenario
DOI:
https://doi.org/10.33233/fb.v22i3.4615Keywords:
Physical Therapy Specialty; human rights; sexual and gender minorities; higher educationAbstract
Introduction: Universality, equity and comprehensiveness are the pillars of the Unified Health System that regulate access to health in Brazil. Within the scope of comprehensiveness, there is assistance to the Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender (LGBT+) population, who are still victimized by prejudice and discrimination in meeting their health demands. In the field of Physical therapy, it is necessary to give evidence to this theme as a strategy of visibility and questioning about the need to respect sexual and gender diversity. Objective: To discuss the role of academic education in Physical therapy in meeting the health demands of the LGBT+ population. Methods: It is exploratory, cross-sectional and descriptive study, conducted with Physical therapy students through a questionnaire. Results: The results showed gaps in relation to the theme in academic education, indicating the need to include academic content related to health of the LGBT+ population in undergraduate Physical therapy. Conclusion: Academic content related to health of the LGBT+ population is punctual and rare during the Physical therapy undergraduate course. This is a reality that needs to be reformulated, as it can become a favorable environment for deconstructing doubts and prejudices, in addition to preparing for assistance.
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