Ocorrência da Síndrome de Burnout em professores do ensino superior em instituição privada
DOI:
https://doi.org/10.33233/fb.v19i4.1765Resumo
Introdução: A Síndrome de Burnout, descrita como uma síndrome tridimensional, caracterizada por exaustão emocional, despersonalização e diminuição da realização profissional, acomete os profissionais cujo cotidiano de trabalho tem relação direta com pessoas expostas a um estresse crônico. Objetivo: Analisar a ocorrência da Síndrome de Burnout em professores do ensino superior em instituição privada. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, com caráter analítico-descritivo em uma instituição privada de nível superior, com 161 docentes. Utilizou-se como instrumentos de coleta dados um questionário semiestruturado e o questionário validado de Maslach Burnout Inventory. Resultados: Para as dimensões do Burnout, os docentes obtiveram uma alta exaustão emocional, moderada despersonalização e moderada diminuição da realização profissional. O sexo feminino, docentes que trabalham no turno integral e que possuem um tempo de atuação ≥ 21 anos são mais susceptíveis em todas as dimensões da síndrome. Professores atuantes na área de saúde, que trabalham ≥ 9 horas de 4 a 6 dias por semana, resultaram em alta exaustão emocional. Conclusão: Os resultados apontam que 78,4% dos docentes apresentaram um escore de moderado a alto para desenvolver a Síndrome de Burnout, podendo estar associado aos fatores sociodemográficos e laborais.
Palavras-chave: esgotamento profissional, docentes, saúde do trabalhador.
Referências
Benedito JG, Silva LR, Mendes MCS, Silva ARS. SÃndrome de Burnout em enfermeiros na unidade de terapia intensiva: uma revisão narrativa de literatura. [TCC]. Recife: Faculdade Integrada de Pernambuco; 2017.
Silveira KA, Enumo SRF, Batista EP. Indicadores de estresse e estratégias de enfrentamento em professores de ensino multisseriado. Psicol Esc Educ 2014;18(3):457–65.
Torquato M, Gomes F, Pinheiro S. Análise qualitativa da SÃndrome de Burnout. Interfaces CientÃficas - Saúde e Ambiente 2014;2(2):37–46.
Soares J. SÃndrome de Burnout em docentes do ensino público um estudo nas escolas estaduais de nÃvel médio de Sertãozinho-SP. Iluminart 2017;15.
Koga GKC, Melanda FN, Santos HG dos, Sant’Anna FL, González AD, Mesas AE et al. Fatores associados a piores nÃveis na escala de Burnout em professores da educação básica. Cad Saúde Coletiva 2015;23(3):268-75.
Maslach C, Jackson SE. The measurement of experienced Burnout. J Occup Behav 1981;2:99-113.
Suda EY, Coelho AT, Bertaci AC, Santos BB. Relação entre nÃvel geral de saúde, dor musculoesquelética e sÃndrome de Burnout em professores universitários. Fisioter Pesqui 2011;18(3):270-4.
Moreira HR, Farias GO, Both J, Nascimento JV. Qualidade de vida no trabalho e sÃndrome de Burnout em professores de Educação FÃsica do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Rev Bras Ativ Fis Saúde 2009;14:115–22.
Carlotto MS, Câmara SG. Análise fatorial do Maslach Burnout Inventory (MBI) em uma amostra de professores de instituições particulares. Psicol Estud 2004;9(3):499-505.
Zomer FB, Gomes KM. SÃndrome de burnout e estratégias de enfrentamento em profissionais de saúde: uma revisão não sistemática. Rev Iniciação CientÃfica 2017;15(1):55-68.
Biondo CC, Cardoso JMM. SÃndrome de Burnout: reflexões sobre o contexto de trabalho docente na educação infantil. UNINGà Rev 2017;29(2):93-9.
Neto RTL, Cavalcante MLB, Correia ARS, Ferreira NB, Adami F. O docente de enfermagem e a Sindrome de Burnout: um panorama na Universidade Regional do Cariri. Rev Bras Pesq Saúde 2014;16(4):39-47.
Dessbesell VH, Fabricio A, Rotili LB, Grzybovski D. Incidência da sÃndrome de burnout em docentes do ensino superior no Rio Grande do Sul. [TCC]. IjuÃ: Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; 2017.
Paiva KCM, Gomes MÂ do N, Helal DH. Estresse ocupacional e sÃndrome de burnout: proposição de um modelo integrativo e perspectivas de pesquisa junto a docentes do ensino superior. Gestão Planejamento, Salvador 2015;16(3):285-309.
Borges SS, Lauxen IAG. Burnout e fatores associados em docentes da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Saúde em Redes 2016;2(1):97-116.
Bremm LT, Dorneles CIR, Krug MM. SÃndrome de Burnout em professores de educação fÃsica. Biomotriz 2017;11(2):66–83.
Nascimento LBC, Santos EF, Antonio AS. O estresse ocupacional, Burnout, satisfação e realização do docente enfermeiro do ensino superior [Dissertação]. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; 2016.
Massa LDB, Silva TSS, Sá ISVB, Barreto BCS, Almeida PHTQ, Pontes TB. SÃndrome de Burnout em professores universitários. Rev Ter Ocup Univ São Paulo 2016;27(2):180-9.
Visotskaya N, Cherkashina E, Katcin O, Lisina L. Studies on University Professors’ Emotional Burnout. Procedia - Soc Behav Sci 2015;214:769-78.
Prado RL, Bastianini ME, Cavalleri MZ, Ribeiro SFR, Pizi ECG, Marsicano JA. Avaliação da sÃndrome de Burnout em professores universitários. Rev ABENO 2017;17(3):21-9.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
